課程思政是“全員，全過程，全方位”育人的“大思政”格局的內(nèi)在要求，這就需要文化基礎(chǔ)課程教學(xué)同樣滲透思政教育。

2023年5月8日，文化理論教研組全體成員在教學(xué)樓A110教室開展以“思政教育：重在‘潤物無聲’”為主題的教研活動(dòng)，由擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)、英語課程的三位老師發(fā)言。

語文教師郭艷云表示，語文課程具有思政教育的獨(dú)特性，擁有文以載道，以文化人的特性，是“潤物細(xì)無聲”地滲透思政教育主要渠道。以《雨中登泰山》一文舉例，思政教育成果表現(xiàn)為讓學(xué)生了解祖國大好河山，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的心理感情。數(shù)學(xué)教師艾洪星找到課程思政在數(shù)學(xué)教育中的突破口，從數(shù)學(xué)文化切入，以數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)教育的人文成分、數(shù)學(xué)家的奮斗歷程等方面為“觸點(diǎn)”，在課堂中適時(shí)融入思政教育。英語教師孟源源談到，英語教學(xué)的特殊性不僅在于它的語言教育功能，更重要的是體現(xiàn)文化價(jià)值觀念和思想價(jià)值體系，在實(shí)際教學(xué)中，深入解析教材內(nèi)容，從課題中心切入，拓展相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬學(xué)生視野。

思政教育是“潤物無聲”的，每堂課都需要積極探索與思政教育結(jié)合的可能性、可行性，實(shí)現(xiàn)文化基礎(chǔ)課程與思想政治教育同向同行、同頻共振，形成協(xié)同效應(yīng)，讓每節(jié)課堂上出“思政味”，讓每位教師挑起“思政擔(dān)”。