唐山市人力資源中等專業(yè)學校

中等職業(yè)學校編制年度質(zhì)量報告

根據(jù)教育部《關(guān)于做好2020年中等職業(yè)教育質(zhì)量報告編制、發(fā)布和報送工作的通知》（教職成〔2020〕36號）的要求，匯報如下：

一、學校情況

1.1學校概況

2014年唐山市殘聯(lián)與唐山勞動技師學院合辦唐山市人力資源中等專業(yè)學?！粕綄W校勞動技師學院陽光分校，也是河北省唯一一所殘疾人職業(yè)技能培訓中專。辦學性質(zhì)為公辦，占地38畝，建筑面積20471.41平方米，設(shè)有綜合樓、訓練館等設(shè)施，室外場地5000余平方米，學生宿舍114間。并設(shè)有食堂、浴室、圖書館、健身房、學生實習基地等輔助設(shè)施， 600多名殘疾學員學習生活。教室、宿舍配有電梯、盲道、輪椅坡道、殘疾人專用扶手、洗手間等無障礙設(shè)施，便于各類殘疾學員參加培訓、學習。多媒體等教學設(shè)施齊全，能夠滿足理論學習及各級培訓的需求。實訓場地符合培訓規(guī)范的要求，實訓設(shè)備完好、先進。校園內(nèi)綠樹成蔭，寬敞整潔，環(huán)境優(yōu)美。

1.2學生情況

2019年秋季招生62人，2020年秋季招生65人，較2019年增長了5%。2020年秋季學期中專學籍生193人，2016年秋季學籍生171人，2020年比2019年增加22人。2020年秋季學期，去除實習學生，實際在校生127人，2020年畢業(yè)43人，2019年畢業(yè),55人，2020年比2019年減少12人。

1.3教師隊伍

目前教師32名，在校生人數(shù)為127名。師生比為：1：5.3。其中，“雙師型”教師（4人）比例為16.67%，兼職教師的比例為25%，專任教師本科以上學歷比例為100%，碩士（1人）以上學歷比例為3.12%，高級職稱（6人）比例為18.8%。較上年多一人。

1.4設(shè)施設(shè)備

本年度教學儀器設(shè)備在冊總值89.6萬，生均4642.48元，由于2020年疫情原因，和上年度生均沒有任何變化。2020年實訓實習總工位數(shù)66個，較上一年增加23個。唐山市殘疾人圖書館藏書總量7000余本，生均55.11本。

2.1學生素質(zhì)

我校著力于加強學生的思想正教育，從殘疾學生獨特的心理特點入手，加強學生管理，嚴格行為規(guī)范。不斷改革教育發(fā)放，關(guān)注殘疾學生發(fā)展。注重校園文化建設(shè)，推進文化育人和活動育人，有效改善了殘疾學生的偏激思想。學生文化課合格率達86%，職業(yè)技能合格率達100%。在校學生都為殘疾人，體質(zhì)測評對殘疾人沒有準確的評判標準。2017屆畢業(yè)生錄取43人，畢業(yè)34人，畢業(yè)率86%。

2.2在校體驗

學校作為河北省唯一一所殘疾人職業(yè)技能培訓中專人才基地、省級文明單位，對學生嚴格管理，有良好的校園文化。學生對理論學習、專業(yè)學習、實習實訓、校園文化與社團活動、校園安全及其他生活方面均非常滿意，畢業(yè)生對學校均予以好評。

2.3資助情況

學校對學生資助工作非常重視，成立由校長任組長，配備了思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)強的人員負責學籍管理和資助工作。

免學費：每學年我校所有在校生均享受國家免學費政策。

國家助學金：在學校學生的15%，每學期1000元。

唐山市殘疾人助學金：在學校學生的85%，每學期500元。2020年春季學期，我校共有171人享受免學費，171人享受助學金。2020年秋季我校193人享受免學費，193人享受助學金。

我校嚴格按照國家資助評選標準，公平公正公開評選，按照規(guī)定程序為受資助學生按時發(fā)放國家助學金，我校助學金做到精準資助，精準發(fā)放。

2.4就業(yè)質(zhì)量

2020年，學校43名畢業(yè)生，其中考入高等教育3人，升學率6.98%，直接就業(yè)34人，就業(yè)率79%。學校2019年考入高等教育1人，升學率2.1%，2020年較2019年提高4.88%。

2.5職業(yè)發(fā)展

我校積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓。積極開展校企合作，工學結(jié)合，引進企業(yè)文化。制定相關(guān)的政策、條例和制度，對職業(yè)指導工作的啟動、運行、強化、結(jié)束程序予以監(jiān)督、考核和評價，提高職業(yè)指導的質(zhì)量。同時發(fā)展殘疾人學生潛能，培養(yǎng)其具有健全人格和全面發(fā)展的素質(zhì)，找準就業(yè)定位，以最快的速度走向社會。學生的學習能力、崗位適應能力、崗位遷移能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不斷提高。三、質(zhì)量保障措施

3.1專業(yè)動態(tài)調(diào)整

我校的專業(yè)是根據(jù)殘疾人的自身特點而制定的。開設(shè)了適合視力障礙學生的中醫(yī)按摩班、適合肢體障礙學生的手工藝編織班、適合聽力障礙的計算機應用及維修班和適合智力障礙學生的中餐烹飪班。2014年建校以來，專業(yè)從未改動。下一步，學校將繼續(xù)推進教育教學改革創(chuàng)新，重點提升師資隊伍能力素質(zhì)，推進專業(yè)體系化建設(shè)，繼續(xù)完善和修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案；鼓勵教師開展各種類型的教研活動，鼓勵教師走進行業(yè)、熟悉企業(yè)需求，提高教師的“雙師”能力和水平。

3.2教育教學改革

公共課開設(shè)：語文、數(shù)學、英語、德育、音樂、公共藝術(shù)、職業(yè)生涯規(guī)劃、書法、心理、計算機。

按摩專業(yè)課開設(shè)：手法、按摩學基礎(chǔ)、盲文、實用人體學、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、經(jīng)絡(luò)腧穴學、人體解剖學、傷科按摩學、醫(yī)古文、內(nèi)科按摩學、足療、觸診診斷學等課程。

計算機專業(yè)課開設(shè)：平面設(shè)計、計算機英語、電子商務(wù)、計算機應用基礎(chǔ)等課程。

烹飪專業(yè)課開設(shè)：刀工、烹調(diào)實訓、烹飪基礎(chǔ)、面點操作、烹飪原料知識、中西面點等課程。

上述課程選用教材情況如下：高等教育出版社、中國勞動社會保障出版社、中國盲文出版社

一是對原有的教育教學制度尤其是常規(guī)教學規(guī)范標準進行了修訂，細化了有關(guān)教學考勤、備課、課堂組織、教案書寫等方面的具體要求、并組織全體教師進行系統(tǒng)學習，進一步規(guī)范了教師教學行為。二是實行專業(yè)建設(shè)的模塊化管理，制定專業(yè)教研組建設(shè)方案。我?，F(xiàn)開設(shè)中醫(yī)按摩、計算機應用及維修和中餐烹飪3個專業(yè)，校內(nèi)專業(yè)教師11人，文化課教師13人，校外兼職教師8人。三是加大教學督導力度，著力提高教學質(zhì)量。學校由教務(wù)處和教導處成立的教學督導小組，實行日常檢查、不定期抽查和定期檢查，三種檢查形式并重，全面落實監(jiān)督教務(wù)科及各任課老師嚴格認真完成各項教學任務(wù)，著力提高學校教學質(zhì)量。四是根據(jù)殘疾人自身特點，合理選用高質(zhì)量教材，教材供應渠道正規(guī)，及時保證教育教學規(guī)格和質(zhì)量。五是大力推進信息化教學工作，提高教師信息化教學能力與水平。在多媒體教學系統(tǒng)的支撐下，各專業(yè)課程教師利用現(xiàn)有信息化教學設(shè)施設(shè)備積極開展理論及實訓教學工作，教師的教學手段逐步從傳統(tǒng)的模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉n件為主的教學方式。

3.3教師培養(yǎng)培訓

學校注重加強教師培訓，每年組織全體教師參加省人社廳的“專業(yè)技術(shù)人員網(wǎng)絡(luò)培訓”，同時，也積極參加省中殘聯(lián)和省殘聯(lián)的專項培訓。

3.4規(guī)范管理情況

教學管理方面：近年來，學校不斷規(guī)范和加強教學常規(guī)管理。2014年以來，學校成立教學訓練督導室，進一步加強了教學常規(guī)管理。教學方面在主管校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，成立了由教務(wù)科、學生科等相關(guān)科室負責人及教研室主任組成的四個教學管理督導小組，采取定期檢查與隨機抽查相結(jié)合的形式，專門針對課堂教學和管理情況進行督導，特別是對學生曠課、上課睡覺現(xiàn)象和任課教師的課堂管理方面進行重點檢查，發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)我校學生管理的有關(guān)規(guī)定進行現(xiàn)場扣分處理。這些措施進一步加強了課堂教學管理工作力度，使我校學風有了很大的轉(zhuǎn)變，也促使教師提高了責任心。同時，學校每年組織校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比，互相聽課，教研室專題活動，以及學生評教工作等等，通過以上舉措促進了教學質(zhì)量逐步提升。

學生管理方面：管理關(guān)口前移，保障教學秩序。自2014年春季起，要求所有學生預備鈴響之前進班，利用預備時間讀書、作業(yè)、預習。遲到現(xiàn)象基本絕跡，上課秩序得到了有效保障。

財務(wù)管理方面：嚴格執(zhí)行各項財務(wù)制度，嚴格執(zhí)行預算和各項支付，在歷年審計中沒有突出問題。

后勤管理方面：嚴格執(zhí)行事業(yè)單位政府采購制度，所有采購項目由后勤保障科統(tǒng)一負責，制定有嚴格的流程和制度。

安全管理方面：根據(jù)省教育廳要求，推進平安校園建設(shè)，由督查保衛(wèi)科統(tǒng)一負責，宿管辦、學生科、教務(wù)科、競訓科、伙食科等業(yè)務(wù)科室齊抓共管，消防安全、食品安全、學生人身安全等均未發(fā)生事故。

科研管理方面：學校設(shè)立專家組，每年參與國家級課題并撰寫課題，保障殘疾人專業(yè)指導奠定發(fā)展的基礎(chǔ)。

3.5德育工作情況

重視愛國教育活動：堅持每周一全校升旗日活動，組織學生、教職工進行國旗下的演講活動，進一步提高了升旗儀式的教育意義。另外經(jīng)常性的組織團員青年觀看各類專題教育片、紅色電影，使團員青年了解中國革命的歷史，了解革命先烈為祖國獻身的革命故事，教育團員青年學習先烈大無畏精神，學習先進模范人物，珍惜今天的幸福生活，奮發(fā)有為，積極的投身到建設(shè)祖國的行列中來。開展“弘揚雷鋒精神,踐行社會主義核心價值觀，創(chuàng)建文明校園”主題活動。培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于助人，勇于助人的優(yōu)良品質(zhì)。

文明風采活動：為落實《教育部等五部門關(guān)于進一步開展中等職業(yè)學?！拔拿黠L采”競賽活動，促進活動育人的意見》精神，《加強和改進新形勢下中等職業(yè)學校德育教育工作的意見》，推動我校德育教育實踐活動的廣泛發(fā)展，以賽促教，以賽促學，不斷提高學生思想道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展，健康成長。

校園文化建設(shè)：傳播校園正能量。校團委利用校園廣播、櫥窗、墻報等加大宣傳力度，督促每個學生刻苦學習，努力訓練，把全身心都投入到學習與訓練中。

3.6黨建情況

我校黨委成立于建校之初，現(xiàn)下設(shè)1個黨支部，共有黨員23人，其中在職黨員22人，離退休人員1人。多年來，我校黨委始終堅持以黨的“十九大”、“二十大”精神為指導，以學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞黨的基本路線和方針政策，結(jié)合學校的工作任務(wù)和特點，制定年度黨建工作重點任務(wù)工作清單和黨風廉政建設(shè)目標責任分工；下發(fā)黨委中心組和各黨支部理論學習計劃，堅持周四的政治理論學習制度；指導各支部認真落實“三會一課”等黨的組織生活制度，黨委書記和校長每年都要帶頭走上講臺，為全體黨員上黨課，有效的推動了德育和思想政治工作的落實。

我校歷來高度重視黨支部建設(shè)，注重發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)頭堡壘作用。2020年對黨支部進行了換屆選舉，吸收素質(zhì)強作風硬的年輕黨員干部成為黨支部委員，使基層黨建得到了很大的提升。在開展“兩學一做”學習教育和推進“兩學一做”教育常態(tài)化制度化中，、黨支部能夠充分發(fā)揮黨的思想政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，認真組織學習，認真開展討論，認真制定整改措施，有效的促進學校各項工作任務(wù)的完成，為學校和諧健康發(fā)展提供了堅強政治保證。

四、校企合作

4.1校企合作開展情況和效果。

根據(jù)殘疾人的特殊特點，與社會各界助殘單位合作。每年開辦“互聯(lián)網(wǎng)+”、“殘疾人創(chuàng)業(yè)基地”、“按摩店”等合作項目。與此同時樹立了殘疾人學生就業(yè)的信息以及社會對他們的認可。

4.2 學生實習情況。

自2014年以來，每屆畢業(yè)生會定向輸送到各大醫(yī)院，按摩店，各界助殘單位實習。

4.3集團化辦學情況

無。

五、社會貢獻

5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)

殘疾人學員代表中國參加2016全球殘疾青少年IT挑戰(zhàn)賽中表現(xiàn)出色，獲得優(yōu)異成績。從2016年起沈贊超每年代表河北省參加全國殘疾人技能大賽并取得優(yōu)異的成績，并在2019年河北省自強模范暨助殘先進表彰大會上被評為河北省自強模范，同年被評為2019“感動唐山”年度十大人物。

5.2社會服務(wù)

殘疾人屬于社會特殊群體，在校期間無任何社會服務(wù)。

5.3對口支援

殘疾人屬于社會特殊群體，在校期間無任何對口支援。

5.4服務(wù)抗疫

在疫情期間：學校全體教職工、領(lǐng)導全部輪崗服務(wù)唐山市路南區(qū)社會執(zhí)勤。

六、舉辦者履責

6.1經(jīng)費

我校人員經(jīng)費主要來源財政生均撥款政策。

6.2政策措施

無特別說明。

七、特色創(chuàng)新

積極推進“3+2”計劃，加強學生管理，塑造校園文化?！?”是“3面紅旗評比制度”，就是從考勤、衛(wèi)生、紀律三個方面每周進行日常的檢查評比，優(yōu)秀的授予紅旗表彰。 “2”是指“書法、盲文大賽+寫作大賽”。努力規(guī)范早讀和晚自習秩序，將讀書練字作為班級日常管理的基礎(chǔ)工作。

八、主要問題和改進措施

學校目前32名教職工中僅有24個編制，其余全為外聘教師，致使教師隊伍不穩(wěn)定、流動大。

由于殘疾人的特殊性，社會接納殘疾人畢業(yè)生在某些專業(yè)仍存在歧視與不理解，給殘疾人的就業(yè)道路設(shè)置了一些障礙。