陪伴

一直以為疫情離我們很遠，卻沒想到一夜之間唐山這座英雄的城市已被籠罩在疫情的陰霾之下。疫情就是命令，防控就是責任。是陪伴兩個年幼的孩子和身有殘疾的母親在家，支持在市工人醫(yī)院的妻子上前線？還是趕到學校陪伴可能封控在校園的50多名學生？在這個艱難的抉擇中，他---一位普通的教師和妻子做出了一個共同的決定：妻子報名前往抗疫第一線，而他自己安頓好老人和孩子，匆匆趕往學校，選擇了陪伴學校里50幾名學生，他就是建筑工程系青年教師---趙磊。

2022年3月19日，當?shù)弥粕匠霈F(xiàn)新冠肺炎疫情部分小區(qū)被封控的情況后，趙磊老師把兩個年幼的孩子留給身有殘疾的母親照顧，連一件換洗的衣服都沒帶，便匆匆趕到學校。因為他知道，一旦學院實行封閉管理，班里50幾名孩子將無人陪伴，學生心理出現(xiàn)恐慌，后果不堪設(shè)想。所以自己必須第一時間趕到學校陪伴在他們的身邊，成為他們的依靠和主心骨，也只有這樣，他才對得起50幾個家庭對自己的信任和教師這個崇高的稱謂。

隨著疫情的發(fā)展，趙磊老師嚴格執(zhí)行學院疫情防控舉措，每天吃住在宿舍，把自己的時間安排的滿滿的：了解學生的思想、組織學生上網(wǎng)課、帶領(lǐng)學生做核酸檢測、耐心細致地做好同學們的心理疏導、輔助學生處管理學生等等，因為他怕一旦閑下來就會想念年幼的孩子、掛念年邁的母親、惦記前線妻子的安危。十幾天來，在他的努力下，他所帶的班級線上教學情況得到了所有任課教師的表揚。領(lǐng)導看到他這樣忙碌、每天臉上帶著疲倦，勸他好好休息，他說：我怕孩子們封閉時間情緒不穩(wěn)定，我多轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就能及時發(fā)現(xiàn)問題。說實話，看到他們我心里就舒服，看到他們在好好上課，我心里就有一種成就感；在這個時候看到他們平平安安，能夠陪伴在他們的身邊，我覺得特別值。說到深情之處，他有些哽咽。其實，我們都知道，他已把所有的思念、掛念和惦念深深埋在了心里，他每天用滿臉的春意溫暖封閉在校園的50幾名孩子，用真情驅(qū)散孩子們心中因疫情封控帶來的不安情緒，用最親近的最直白的陪伴給孩子們帶來了心里的安全感。

有學生生病了，他尋醫(yī)問藥；一名走讀生因疫情原因未能離校，他多方協(xié)調(diào)解決學生住宿問題，化解其因住宿不適帶來的各種問題；為了豐富學生們的生活，他組織學生在宿舍學習廣播操、帶領(lǐng)孩子們在校園寬闊的場所做游戲。為了使學生們始終保持良好的精神狀態(tài)，他以宿舍為單位組織小型班會，加強學生們在校期間的思想教育、衛(wèi)生健康教育，整個班級精神狀態(tài)良好，學習秩序井然，同學之間和睦相處，勞動衛(wèi)生做到了最優(yōu)。

他只是一名普通的不能再普通的老師，但他卻在疫情來臨之時，用陪伴筑起孩子們心里的安全屏障，用大愛和溫情守護溫暖著每一名學生。